Персанолізована модель проведення уроку
Автор: вчитель біології та хімії, заступник директора Харківської загальноосвітньої школи І –ІІІ ступенів №84,
спеціаліст вищої категорії, старший учитель
Селецька Тетяна Павлівна
Питання розвитку дистанційної освіти набуло неабиякої актуальності у нашому сьогоденні. Дистанційне навчання покликане допомогти в глобальному освітньому процесі сучасності, воно виступає, як доповнення до традиційних форм навчання, базується на нормативних документах. (Наказ МОН № 466 від 25.04.13 року «Про затвердження Положення про дистанційне навчання» (Із змінами, внесеними згідно з Наказами Міністерства освіти і науки № 660 від 01.06.2013, № 761 від 14.07.2015). Наказ МОН України від 08.09.2020 №1115 «Деякі питання організації дистанційного навчання»є. Лист МОН України від 12.10.2020 №1/9-576 «Щодо тимчасового переходу на дистанційне навчання»).
«Замість повноцінного дистанційного навчання, ми мали навесні вимушене карантинне. Тому про якусь систему говорити складно, – зазначає вчителька української та англійської мови, найкращий вчитель України за версією Global Teacher Prize Ukraine 2019, експертка ГС «Освіторія» Наталя Кідалова. Але майбутнє – за змішаним навчанням, яке дуже легко перемикати в різні режими: збільшувати чи зменшувати офлайн- або онлайн- компоненти, обирати різні організаційні моделі та стратегії відповідно до можливостей, потреб і викликів.
Коли ми говоримо про змішане навчання, ми повинні розуміти, що є багато чого змішати:
— формальне та неформальне навчання;
— навчання і місця в класі;
— електронні освітні та інші ресурси для навчання;
— колаборація в класі та поза ним;
— цифрові та фізичні місця
З вище вказаної схеми ми чітко бачимо можливості змішаного навчання.
Педагогічний простір змішаного навчання виглядає наступним чином:
Таким чином змішане навчання являє собою систему, в якій його компоненти взаємодіють гармонійно, за умови, що всі ці компоненти правильно організовані методологічно вчителем.
Так при використанні змішаного навчання я використовую Google Classroom та свій YouTube-канал і там я розміщую завдання, цілі уроку та систему оцінювання результатів. Це для того, щоб дитина мала можливість ознайомитися з матеріалами уроку, підготуватися до нього – і закріпити знання на уроці”, відповісти на тестові завдання.
Додаток № 1. Розробки он-лайн лекцій з предмету.
- https://youtu.be/2D9ZZzBnZJ8 — Якісний склад хімічної формули для учнів 7 класу
- https://youtu.be/tkxgENrEjkI — Абсолютна атомна маса для учнів 7 класу
- https://youtu.be/BPkLZvg6R-4 — Харчування для учнів 8 класу
- https://youtu.be/Awv82Ag-eF4 — Цитоплазма
- https://youtu.be/UbJ9WxeckeA — Дощовий черв’як
- https://youtu.be/C4UmiF-FnpQ — Ендокринна система, її будова, залози, гормони і функції
- https://youtu.be/K8romsSWmn0 — для 6 класу тема «Гриби»
- https://youtu.be/7OCN1_1jQ9M — тема Пам’ять
- https://youtu.be/Jf-ihtRg61M тема Види поведінки тварин
- https://youtu.be/zymnInB2pLg тема Регенерація
- https://youtu.be/LpcEWxRd—M — Якісні реакції
- https://youtu.be/-NSyvEoIdK4 – Рефлекси
- https://youtu.be/5IBVYL2shIE — Покритонасінні
- https://youtu.be/3axBXLs-MLQ — Розмноження
- https://youtu.be/hzuMp1TAKhs — Спинний мозок
- https://youtu.be/Yi_w_uuiF0c — Голонасінні
- https://youtu.be/-cWwVweoC3E – Мініральні добрива
- https://youtu.be/Hs-W_P4k12o — Еволюція нервової системи
- https://youtu.be/hOAmilodtD4 — Аналізатори
- https://youtu.be/2cEjprk06Q8 — Рух та покрив тіла
- https://youtu.be/SqPFRZysYMI — тема Сіль
- https://youtu.be/tZOFjpRXp54 — Мхи
- https://youtu.be/Eb1gJuCT-Zc — Основи
- https://youtu.be/4_DYIXoRasM — Ограни та системи живих організмів
- https://youtu.be/GcE62vSLWFQ — Водорості
- https://youtu.be/kFp1YsiXzDo — Водорості
- https://youtu.be/nKIW8UE5Vpc — Кислоти
Додаток № 2 Розробка тестів
- https://docs.google.com/forms/d/1-dPAqVCZP4UuRS5__khnX7ZmvnYhKz_mMzsq-p4e07c/edit — тема плазуни для 7 класу
- https://docs.google.com/forms/d/1V7PbGx-479b8X_U8D9p-fFiV0aHAFwBHPEZk2lcseU4/edit — для 9 класу за темою індивідуальний розвиток
- https://docs.google.com/forms/d/1LAWKFtwA_ofr4EB1CaQSm8LZ-3tGi-qdBMtXi4WQmGA/edit — контрольна робота з біології для 7 класу
- https://docs.google.com/forms/d/1qFjY4wRxlLthT6oJQVq351foWzl8x1fkdIERpPDWaOM/edit — контрольна робота з біології для учнів 8 класу
- https://docs.google.com/forms/d/1CneJOueOHAUlNboqGW6nnTclN73krJFI18k4crBUh88/edit — тест з хімії для учнів 11 класу
- https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdFFYL681xnIl7DjpDGUA8pN61jtT0zVNHXiOxEbV4FTgCbrA/viewform тест з біології будова покритонасінних рослин
- https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSddTCiciMm2PfvdFE0wQ4KyX1zozynxqi4OiCGu_k8QtwAf1w/viewform — тест з хімії якісні реакції