За допомогою вироблення моделей з пластиліну учні дають відповіді, підкріплюючи і речовою діяльністю. Ця незвичайна форма викликає інтерес у дітей. Учні із задоволенням працюють з моделями з пластиліну. Зробивши таку модель, діти добре запам’ятовують вивчений матеріал, отримують задоволення від ліплення, бачать результат своєї праці. Такий метод розвиває ефект пізнавальної активності дітей, складається ситуація успіху, враховуються індивідуальні можливості дитини, іншими словами учні «пропускають» через себе інформацію, аналізують, узагальнюють.
До теми «Клітина»
Мета:
- розвивати навички узагальнення та систематизації знань з теми «Клітина»;
- повторити загальний план будови клітини;
- застосовувати засвоєнні знання для виконання завдань;
- виховувати акуратність, охайність, повагу до вчених- дослідників.
- Зліпили форму клітини
- Розмістіть у вашій заготовці, складову клітини, яка зберігає спадкову інформацію (що це – біологічний термін)
- Розмістіть у вашій заготовці складову клітини, яка є центром керування
процесами її життєдіяльності (що це – біологічний термін).
- Розмістіть тип пластид, які відповідають за фотосинтез (що це – біологічний термін).
- Розмістіть у вашій заготовці «енергетичні» станції клітини (що це – біологічний термін).
- Покажіть молоду і стару клітини (скажіть чим вони відрізняються)
- Покажіть в клітинах і назвіть пластиди.
- Покажіть клітину організму еукаріот і прокаріот (докажіть відміну).
- Робота в групах –
Алгоритм діяльності групової роботи (І група – зліпити амебу, ІІ група – зліпити евглену зелену), зазначити органоїди, знати їх значення для цієї живої істоти
До теми «Листок»
Мета:
- повторити загальний план будови листка;
- застосовувати засвоєнні знання для виконання завдань;
- розвивати пам’ять, увагу, мислення, творчі здібності учнів;
- виховувати акуратність, охайність, науковий світогляд.
- Зліпіть основні структурні елементи листка.
- Зліпіть листову пластинку простого листка (що називається таким листком?)
- Зліпіть листок черешковий і сидячий (чому ви так зробили?)
- Зліпіть листки з різним жилкуванням (які вони бувають?)
- Зліпіть складні листки (парноперисті та непарноперісті, чим вони відрізняються?)
- Зліпіть продихи листка (їх значення?)
- Які бувають типи листорозміщення, зліпіть їх .
- Зліпіть клітини тканин внутрішньої будови листка (чим вони відрізняються?)
- Зліпіть видозміни листків (які вони бувають і яке це має значення для рослин?)
До теми «Квітка»
Мета:
- повторити загальний план будови квітки;
- розвивати інтерес до навчального матеріалу про будову квітки, логічне мислення, пам’ять, творчі здібності учнів;
- виховувати акуратність, охайність, науковий світогляд.
- Квітка – видозмінний пагін, який що забезпечує?
- Зліпимо окремо частини квітки:
- частина стебла, що несе квітку (назва);
- верхнє розширення, де розміщені всі частини квітки (назва);
- те, що захищає внутрішні частини квітки (назва);
- видозмінені листочки, що приваблюють комах (назва) ;
- Зліпимо тичинку (з чого складається)
- Зліпимо маточку (з чого складається)